Profesorii se pregătesc să integreze inteligența artificială în clasă, fără să înlocuiască creativitatea

Ce fac de fapt elevii cu AI?

Într-o lume unde tehnologia avansează mai repede decât niciodată, profesorii nu mai caută să evite inteligența artificială — ci să înțeleagă cum o pot folosi bine. Nu e vorba de a-i da drum liber mașinilor, ci de a le face parte din procesul de învățare, ca un ajutor, nu un înlocuitor. Profesorul rămâne ghidul, iar elevii, care deja folosesc aceste instrumente în viața de zi cu zi, învăț să le utilizeze cu gând.

Fundarea pentru Educație Digitală a lansat un program acreditat de Ministerul Educației și Cercetării, finanțabil prin Prima de carieră didactică. Cursul „Introducere în Inteligența Artificială pentru educație” este gândit pentru profesori, învățători și educatori — cu sesiuni live, online, sprijin direct de la un formator și multe exemple din realitatea școlii. Pentru cei interesați, pe 20 octombrie, la ora 18:00, va avea loc un webinar gratuit de prezentare. Va fi ocazia să vedeți cum funcționează sesiunile, ce instrumente se vor explora și să puneți întrebări. Participarea e liberă, dar e necesară înscrierea prealabilă prin link-ul dedicat.

Ce fac de fapt elevii cu AI? Caută informații, scriu texte, primesc explicații, rezolvă exerciții. Asta nu e viitorul — e prezentul. Și aici apare provocarea: cum verificăm ce produc? Cum le învățăm să fie responsabil? Profesorii nu au nevoie doar de acces la unelte — au nevoie de practică, de exemple clare, de cineva care le arată pas cu pas cum să facă lucrurile să funcționeze.

De ce se implică profesorii în acest lucru? Trei motive rămân constante în vorbele celor care au trecut deja prin program. Mai întâi, vrea să înțeleagă ce folosesc elevii și să-i ghije spre o utilizare sănătoasă a tehnologiei. Apoi, vrea să rămână la pas cu inovația — fără să devină experți în programare. Și în final, vrea să facă lecțiile mai interesante, să scape de sarcinile repetitive și să-și câștige timp pentru ce contează realmente: relația cu elevul.

Aplicațiile sunt尽可能 variate: fișe de lucru personalizate, teste adaptate, resurse vizuale, idei pentru proiecte. Dar niciun output nu e final — totul trebuie verificat, adaptat, gândit din nou. Decizia pedagogică rămâne în mâna profesorului. AI nu decide — ajută.

Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel” din Vultureni, adaugă

Tranziția de la skepticism la încredere nu e instantă. Dar cei care au terminat cursul spune că e posibil. Ana Maria Bîgu, profesoară la Școala Gimnazială Nr. 1 din Târnava, spune: „Apreciez răbdarea doamnei Nicolici — m-a ajutat să obțin rezultate precise cu AI. De când l-am introdus în clasă, stresul meu a scăzut și am recuperat timp. Nu mă mai pot imagina o lectură fără acest sprijin.”

Andreea Raluca Misaroș, învățătoare la Școala Gimnazială „Alexandru Bohățiel” din Vultureni, adaugă: „M-a uimit cât de multe unelte am descoperit și cât de ușor e să creez materiale interactive, adaptate fiecărui elev. AI nu îmi ia creativitatea — o face mai puternică.”

Antoaneta Mărășescu, profesoară de biologie la Liceul Tehnologic „Lorin Sălăgean”, a pornit cu rezerve. Însă acum spune: „Am trecut de la reticență la recunoștință. Am învățat să folosesc ChatGPT, Gemini, NotebookLM, Canva — și acum planchez să le folosesc în clasă.” Ea confirmă: formarea funcționează chiar și pentru cei care pornesc cu îndoială.

Cursul are 15 ore de sesiuni live, online — nu video pregătite. E vorba de întâlniri în direct, la ore fixate, unde poți întreba, poți primi La acestea se adaugă 10 ore de lucru individual, pentru să aplici ce ai învățat.

Înseămnă: vei învăța să folosești ChatGPT, Gemini, Copilot, NotebookLM, Canva — nu doar ca unelte, ci ca parteneri în pregătirea lecțiilor, crearea de materiale, diferențierea sarcinilor. În același timp, vei discuta despre cum verifici informațiile și cum folosești totul cu responsabilitate. Grupele sunt formate pe baza disponibilității — cu ore variate, pentru a se potrivi diferitelor categorii de profesori.