„Trebuie să ne diferențiem de AI prin empatie și gândire critică

Un alt caz din Timiș: mai mulți adolescenți de 15 ani au ucis un coleg!

Un elev de 13 ani a atacat cu un cuț o profesoară și un coleg. În urma acestui incident, Sorin Costreie, ministrul Educației, a semnalat o tendință îngrijorătoare: vârsta la care tinerii recurg la agresivitate scade vizibil.

În cadrul emisiunii „În fața ta” pe Digi24, oficialul a subliniat caracterul premeditat al actului și a evidențiat reacția rapidă a paznicului și a profesorului de sport, care au contribuit la limitarea daunelor.

Pentru Costreie, ținta principală nu era nici profesoara, nici colegul rănit, ci un alt elev din clasa a șasea, de origine romă. Această precizare arată o intenție specifică din spatele atacului.

De ce ne îngrijorează radicalizarea?

Ministrul a legat acest episod cu un alt caz din Timiș, în care mai mulți adolescenți de 15 ani au ucis un coleg, după o lună de planificare. Costreie a menționat că se află în? Costreie a menționat că se află în procesul de solicitare a datelor de la Serviciul de Informații din România (SRI), deoarece radicalizarea pare a fi un factor-cheie în ambele situații.

În cazul din Bistrița, elevul provine dintr-o familie considerată normală, dar avea acces la diverse site-uri online și făcea postări care indicau o anumită direcție ideologică.

Oficialul a exprimat surprinderea că astfel de semnale nu au fost detectate și oprite la timp.

Ce măsuri legislative se pregătesc?

Cum ne diferențiem de inteligența artificială?

Pe plan legislativ, Sorin Costreie a anunțat că Guvernul lucrează la o inițiativă menită să consolideze protecția personalului didactic și a elevilor.

Obiectivul este clarificarea statutului profesorului și al elevului, astfel încât responsabilitatea celor care greșesc să fie definită fără ambiguități interpretative.

Ministrul a subliniat că trebuie restabilită încrederea în sistemul școlar, o misiune care cere implicarea activă a părinților, deoarece un copil nu poate fi așteptat să respecte școala dacă părintele nu o face.

Cum ne diferențiem de inteligența artificială?

Într-o analiză mai amplă a sistemului educațional, Costreie a criticat modelul actual, în care elevii învață exclusiv pentru a răspunde corect la testare, în detrimentul dobândirii cunoștințelor și a dezvoltării gândirii critice. El susține că testările naționale și bacalaureatul încurajează reproducerea mecanică a schemelor, mai ales în matematică, unde elevii aplică pattern-uri fixe în loc să gândească independent.

În epoca inteligenței artificiale, această mecanică a minții riscă să ne facă mai puțin umani.

Singura șansă, susține ministrul, este să ne diferențiem de AI prin mai multă reflexivitate, empatie și simpatie, transformând școala într-un spațiu de dezvoltare umană, nu doar de pregătire pentru examene.