Strategii activ-participative și învățare prin joc în educația timpurie la grupa mijlocie

Ziua a început cu întâlnirea de dimineață, cunoscută și ca „Momentul de

Jocul ca motor al cunoașterii: Cum transformăm grupa mijlocie printr-o zi dedicată legumelor

Ultimele știri

Patrizia Galeota, mamă care lucrează: „Judicarea părinților care folosesc cluburile de micul dejun trebuie să încetezeNumele nigerieni pentru băieți – un alegeri plină de sens și tradițiePictură de Halloween cu bețișoare de vată: fișe gratuite de printatÎmbunătățirea abilităților de motor a copiilor cu 30 de materiale și activități

În prezent, învățământul preșcolier traversează o perioadă de schimbări profunde. Nu mai e vorba de a transmite informații copiilor, ci de a-i ghida într-o călătorie de descoperire, în care ei sunt cei care conduc explorarea. Noile cadre curriculare cer ca învățarea să fie o experiență vivă, strâns legată de lumea pe care copiii o trăiesc zilnic. Jocul nu e doar o pauză — e modul în care ei înțeleg lumea. Când activitățile sunt gândite ca un întreg, barierele între materii dispăreaţă. Copiii încep să leagă ideile din domenii diferite, să vadă conexiunile și să înțeleagă lucrurile ca un tot.

Pentru a arăta cum funcționează în practică această abordare, am organizat o zi de tipar la grupa mijlocie, în cadrul săptămânii tematice „Bogățiile grădinii”. Scopul era simplu: să facem copiii să observe, să se miște, să învețe să mănânce sănătos — totul prin joc și implicare directă.

Ziua a început cu întâlnirea de dimineață, cunoscută și ca „Momentul de dezvoltare personală”. Am pornit cu o întrebare ludoasă: „Ce ne aduce Zâna Toamnă în coș?”. A fost o mica provocare, plină de surprize și ghicitori, care a prins atenția și a creat un cadru cald, pregătitor. De aici, copiii au trecut ușor la activitățile, fără să simtă că trec de la una la alta.

Această zi a arătat clar: când învățarea e făcută prin joc, copiii nu doar

Prima etapă ne-a dus în lumea științei. Copiii au putut să țină în mâini legume reale: morcovi, ardei, roșii, ceapă. Au observat texturile, formele, culorile. Prin întrebări simple și discuții ghidate, au început să facă conexiuni între ce vedeau și ce știau. Această experiență senzorială nu e doar distractivă — activează Apoi, ne-am mutat în afară. Aici a intrat în scenă „Cursa legumicultorilor” — un joc de mișcare care a simulat culesul și sortarea recoltei. Copiii au alergat, au sortat, au pus în coșuri — totul respectând regulile și colaborând. A fost o lecție de coordonare, viteză și spirit de echipă, pachetată într-o activitate plină de energie.

La interior, au avut loc două centre de activitate liberă. La rol, au devenit legumicultori: au cumpărat, au vândut, au negociau — totul în limba copiliei, dar cu efecte reale pe abilitățile sociale. La artistic, au modeleat legume din plastilină, îmbunătățind motricitatea fina și lăsând spre liberă imaginatia. Ziua s-a încheiat cu o sesiune de jocuri de mișcare relaxante, care a lăsat grupul liniștit și bucuros.

Rezultatul? Copiii au fost mai implicaţi — inclusiv cei care de obicei sunt mai reţinuţi. Nu au simţit că „învăţă”, ci au jucat. Dar prin joc au învăţat: despre legume, despre forme, despre culori, despre a lucra în echipă, despre a aștepta rândul. Totul fără presiune, fără foaie de lucru, fără să simtă că e „leţiune”.

Această zi a arătat clar: când învățarea e făcută prin joc, copiii nu doar înţeleg — ei se amintesc, se bucură și vor să revină. Grădinița nu e mai doar un loc de asteptare până la școală. Devine un spațiu de descoperire, unde fiecare zi poate fi o aventură.